Qui ne connaît les Frères des écoles chrétiennes… ?
Et qui ne peut constater autour dans son entourage les piètres compétences orthographiques de ses contemporains ? En plus de constater qu’ils ne lisent plus ou presque plus…
On ne peut donc que se féliciter de la réédition de ce Syllabaire en rapport avec la méthode des Frères des écoles chrétiennes, dont la première mouture avait vu le jour au Québec en 1875, fruit d’une longue expérience enseignante de la part de la congrégation en question.
Il s’agit d’une méthode alphabétique et syllabique absolument pure, sans aucun mélange de pédagogie « phonique ». Cet opuscule est d’autant plus recommandable que l’on nous vend souvent de nos jours des méthodes soi-disant « syllabiques » qui sont en réalité phoniques. Ne vous y laissez point prendre !
Le Syllabaire a pour but de former l’enfant au mécanisme de la lecture.
Il comprend trois grandes divisions :
1° Étude de l’alphabet, des accents et des lettres équivalentes, appliquée aux syllabes directes (8 leçons).
2° Étude des syllabes inverses, des articulations et des sons simples et composés (9 leçons).
3° Étude des lettres finales muettes, des lettres doublées, des équivalences et d’autres difficultés (5 leçons).
La première division et la deuxième comprennent des mots à orthographe régulière.
La troisième division comprend des mots à orthographe irrégulière.
Chaque leçon est divisée en trois parties :
1° Étude des lettres, groupées par catégories.
2° Assemblage des lettres ou préparation syllabique.
3° Exercices d’application sur des mots ou des phrases.
Chaque partie de leçon doit être épelée, syllabée, puis lue presque couramment.
